Downlaod Kisi-kisi Soal Pretest UKG Tahun 2017 SIMPKB Guru PAUD dan TK Lengkap

Downlaod Kisi-kisi Soal Pretest UKG Tahun 2017 SIMPKB Guru PAUD dan TK Lengkap

Downlaod Kisi-kisi Soal Pretest UKG Tahun 2017 SIMPKB Guru PAUD dan TK Lengkap

Pada kesempatan ini saya akan membagikan file mengenai Kisi-Kisi Soal Pretest UKG untuk tahun 2017 sekarang ini khusus untuk Guru Paud dan TK secara lengkap. Saya menyediakan dua pilihan file, diantaranya yang sudah menjadi file pdf dan juga yang saya ubah menjadi format word.  Kisi-kisi Soal Pretest UKG Tahun 2017 SIMPKB Guru PAUD dan TK Lengkap ini sesuai dengan penelusuran antara lain ialah sebagai berikut soal ukg tk/paud dan kunci jawaban, soal ukg paud 2016, soal ukg paud dan kunci jawaban 2016, soal ukg tk 2017, kisi kisi ukg paud 2016, soal ukg paud dan kunci jawaban 2015, soal ukg tk 2016 dan kunci jawaban, soal ukg tk dan kunci jawaban.

Selain dari pada itu juga, saya mengerti apabila anda yang ingin melihat file yang akan anda download apakah telah sesuai dengan apa yang anda harapkan atau belum, maka dengan alasan tersebut saya memberikan opsi lainnya yang bisa anda lihat pada bagian preview file yang bisa anda lihat pada tautan di bawah ini :


Nah, setelah anda melihat file Kisi-kisi Soal Pretest UKG Tahun 2017 SIMPKB Guru PAUD dan TK, khusus bagi anda yang ingin memiliki atau mendownloadnya dapat anda download melalui url link berikut di bawah ini :

Download File :



Akhir kata saya mengucapkan terima kasih telah berkunjung. Semoga apa yang saya bagikan ini mengenai Kisi-kisi Soal Pretest UKG Tahun 2017 SIMPKB Guru PAUD dan TK tentunya dapat bermanfaat. 

NB : Saya sangat berterima kasih apabila anda mau berbagi kepada yang lain melalui icon media sosial pada bagian akhir artikel ini.

Sekilas mengeai file Kisi-Kisi Soal Pretest UKG Tahun 2017 Guru PAUD dan TK :




STANDAR KOMPETENSI GURU
No
Kompetensi Utama



KOMPETENSI INTI GURU
KOMPETENSI GURU KELAS
Indikator Esensial/Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)







a
b
c
d
e
1
Pedagogik
A. Mengorganisasikan aspek
1. Menelaah aspek perkembangan sesuai
A.1.1. Menelaah aspek  perkembangan nilai agama dan moral


perkembangan sesuai dengan
dengan karakteristik anak usia dini


berdasarkan karakteristik AUD


karakteristik anak usia dini









A.1.2. Menelaah aspek perkembangan fisik-motorik berdasarkan




karakteristik AUD









A.1.3. Menelaah aspek perkembangan kognitif berdasarkan




karakteristik AUD









A.1.4. Menelaah aspek perkembangan bahasa berdasarkan




karakteristik AUD









A.1.5. Menelaah aspek perkembangan sosial emosional




berdasarkan karakteristik AUD









A.1.6. Menelaah aspek perkembangan seni berdasarkan




karakteristik AUD








2. Mengelompokkan anak usia dini sesuai
A.2.1. Mengelompokkan anak usia dini sesuai dengan kebutuhan



dengan kebutuhan pada berbagai aspek



aspek perkembangan nilai agama dan moral



perkembangan








A.2.2. Mengelompokkan anak usia dini sesuai dengan aspek




perkembangan kebutuhan  fisik-motorik









A.2.3 Mengelompokkan anak usia dini sesuai dengan aspek




perkembangan kebutuhan  kognitif









A.2.4. Mengelompokkan anak usia dini sesuai dengan aspek




perkembangan kebutuhan  bahasa









A.2.5. Mengelompokkan anak usia dini sesuai dengan aspek




perkembangan kebutuhan  sosial emosional









A.2.6. Mengelompokkan anak usia dini sesuai dengan aspek




perkembangan kebutuhan  seni








3. Mengidentifikasi kemampuan awal anak
A.3.1. Melakukan deteksi kemampuan awal anak usia dini dalam



usia dini dalam berbagai bidang
aspek  nilai agama dan moral



pengembangan








A.3.2. Melakukan deteksi kemampuan awal anak usia dini dalam




aspek  fisik-motorik









A.3.3. Melakukan deteksi  kemampuan awal anak usia dini dalam




aspek  kognitif










A.3.4. Melakukan deteksi  kemampuan awal anak usia dini dalam




aspek  bahasa









A.3.5. Melakukan deteksi  kemampuan awal anak usia dini dalam




aspek perkembangan  sosial emosional









A.3.6. Melakukan deteksi  kemampuan awal anak usia dini sesuai




dengan aspek perkembangan seni








4. Mengidentifikasi kesulitan anak usia dini
A.4.1. Melakukan deteksi kesulitan anak usia dini dalam aspek



dalam berbagai bidang Pengembangan
nilai agama dan moral













A.4.2. Melakukan deteksi kesulitan anak usia dini dalam aspek fisik




motorik









A.4.3. Melakukan deteksi kesulitan anak usia dini dalam aspek




kognitif









A.4.4. Melakukan deteksi kesulitan anak usia dini dalam aspek




bahasa









A.4.5. Melakukan deteksi kesulitan anak usia dini dalam aspek




sosial emosional









A.4.6. Melakukan deteksi kesulitan anak usia dini dalam aspek




seni





2
Pedagogik
B. Menganalisis teori bermain
1. Memahami berbagai teori belajar dan



sesuai aspek dan tahapan
prinsip-prinsip bermain sambil belajar yang
B.1.1. Menguraikan teori belajar Ki Hajar Dewantara sesuai


perkembangan, kebutuhan, potensi,
mendidik yang terkait dengan berbagai
dengan prinsip-prinsip bermain sambil belajar yang mendidik yang


bakat, dan minat anak usia dini
bidang pengembangan di PAUD
terkait dengan berbagai bidang pengembangan di PAUD









B.1.2. Menguraikan teori belajar Piaget, Vigotsky, John Dewey, JJ.




Roseau, Frobel, sesuai dengan prinsip-prinsip bermain sambil




belajar yang mendidik yang terkait dengan berbagai bidang




pengembangan di PAUD









B.1.3. Menguraikan teori belajar Abdullah Nasheh Ulwan, Ibnu




Qoyim Aljauziah (Filsuf Muslim) sesuai dengan prinsip-prinsip




bermain sambil belajar yang mendidik yang terkait dengan berbagai




bidang pengembangan di PAUD








2. Menelaah teori pembelajaran dalam




konteks bermain dan belajar yang sesuai
B.2.1. Menelaah teori belajar Ki Hajar Dewantara sesuai dengan



dengan kebutuhan aspek perkembangan
prinsip-prinsip bermain sambil belajar yang mendidik yang terkait



anak usia dini
dengan berbagai bidang pengembangan di PAUD









B.2.2. Menelaah teori belajar Piaget, Vigotsky, John Dewey, JJ.





Roseau, Frobel, sesuai dengan prinsip-prinsip bermain sambil




belajar yang mendidik yang terkait dengan berbagai bidang




pengembangan di PAUD









B.2.3. Menelaah teori belajar Abdullah Nasheh Ulwan, Ibnu Qoyim




Aljauziah (Filsuf Muslim) sesuai dengan prinsip-prinsip bermain




sambil belajar yang mendidik yang terkait dengan berbagai bidang




pengembangan di PAUD








3. Menerapkan berbagai pendekatan,
B.3.1. Menerapkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran anak



strategi, metode, dan teknik bermain sambil



usia dini



belajar yang bersifat holistik, sesuai




kebutuhan anak usia dini, dan bemakna,
B.3.2.  Menerapkan metode pembelajaran yang terkait dengan



yang terkait dengan berbagai bidang



berbagai bidang pengembangan di PAUD



pengembangan di PAUD








B.3.3. Menerapkan teknik bermain sambil belajar yang bersifat




holistik, sesuai kebutuhan anak usia dini, dan bemakna, yang terkait




dengan berbagai bidang pengembangan di PAUD








4. Merancang kegiatan bermain sebagai




bentuk pembelajaran yang mendidik pada
B.4.1. Merancang kegiatan bermain melalui pendekatan saintifik



anak usia dini



dalam model kelompok dengan kegiatan pengaman













B.4.2.. Merancang kegiatan bermain melalui pendekatan saintifik




dalam model sudut









B.4.3. Merancang kegiatan bermain melalui pendekatan saintifik




dalam  model area









B.4.4. Merancang kegiatan bermain melalui pendekatan saintifik




dalam  model sentra









B.4.5.  Merancang kegiatan bermain menerapkan berbagai metode




pembelajaran yang terkait dengan berbagai bidang pengembangan




di PAUD









B.4.6. Merancang kegiatan bermain dengan teknik bermain sambil




belajar yang bersifat holistik, sesuai kebutuhan anak usia dini, dan




bemakna, yang terkait dengan berbagai bidang pengembangan di
Previous
Next Post »

Recent Post

    Popular Post

    Administrasi Paud

    Administrasi Paud
    Buku Tamu Paud